第二章 论文结构与研究方法

导读

在改版时，重点对本章做了加强和修改。其目的在于告诉学生，学术论文的结构布局方式、论证方式、研究方法是多种多样的。据我们不完全了解，当前相当多的硕士学位论文的撰写思路是“现状、问题、对策”型，论文的最后一部分或除“结论”外的倒数第二部分，要么是“完善×××”，要么是“×××之完善”，大有“千篇一面”之势。并非说如此撰写思路不对，但是当大比例的论文都是如此套路时，肯定是教育方出了问题。学士学位论文则“题大文空”者增多。出现这种情况的原因较多，但主要原因至少有两点：首先是教育者的责任，撰写论文方面的教育课时太少或根本不重视；其次是学生下功夫少。

对任何一个小的问题都可以讨论其“是什么、为什么、怎么办”，但是在不同的论证层面上这三者是可以有所侧重或省略的。在整篇论文的布局上，你可以“是什么、为什么、怎么办”三者平均用力，也可以仅侧重一方面或两方面，其他方面简略撰写，归入序言或结论中即可。“现状、问题、对策”这种对策性研究，亦是如此。例如，一篇用新的方法所做的“现状调查”类论文，宏观上仅侧重于“是什么”，方法得当、数据准确可靠，当然可以是一篇好论文。重点在“为什么”的分析或“怎么办”的探讨，当然也可以是好论文。例如，有时建议学生：把一级标题中的一、二、三中的内容全都压缩到“一”中，把第四“完善”部分中的内容全都上升为一级标题，然后再梳理、整合。

10000字左右的一般性学术期刊论文，与期刊上发表的数千字的社论、评论、短论、时评、评论员文章等当然是不同的；与数万字的硕士学位论文和十几万字或几十万字的博士学位论文当然也不同。字数多少不同，体裁不同，不必要在篇章布局层面上“是什么、为什么、怎么办”平均用力、面面俱到，或动辄写“现状、问题、对策”官样对策性文章。相较于学士学位论文、硕士学位论文，一般学术期刊上的学术论文和博士学位论文相对丰富性还是比较好的。要多借鉴权威期刊上的权威论文和好的博士学位论文的思路和方法，特别是整体内容的架构方式，要努力将自己真正下功夫的精要内容以更为准确的方式表达出来，努力避免填充式的“是什么、为什么、怎么办”“现状、问题、对策”罗列。学术论文不是工作部署、工作总结，在“现状、问题、对策”结构方式之外，还可以有许多其他篇章布局方式，建议尽可能努力避免论文（尤其是学位论文）“对策式研究模式”单一化、趋同化趋势。

法律是社会关系的调整器。对“社会”的了解和掌握是法律设计、法学研究的必修课。近年来，“社会调查及研究方法”中的“质的研究方法”“量化方法”“混合方法”等日益受到重视，我们在本书中简要地进行介绍，期盼年轻的法科学生勇于学习、创新，大胆尝试使用有关研究方法和相关软件。