二、提炼生物学学科核心素养的意义

只有深度理解生物学学科核心素养的内涵，才能全面科学地提炼生物学学科核心素养；而从课程资源中提炼生物学学科核心素养的过程，是对生物学学科核心素养的再认识过程，可见对生物学学科核心素养的认识与生物学学科核心素养的提炼相辅相成。科学全面地从课程资源中提炼生物学学科核心素养，促进“三维目标”到核心素养的转变，避免教学目标的偏颇与缺失，有利于精准确立基于核心素养的教学目标，切实发展学生生物学学科核心素养，凸显学科育人价值，落实立德树人根本任务。