一

1981年，我从武汉大学图书情报系毕业后分配到东北师范大学图书情报系工作，1988 年至1989年获得中英友好奖学金到英国伦敦理工大学做访问学者。在东北师大工作期间，出版了10多种专著，发表了一些文章，因此，被破格晋升为副教授，当上了副系主任。

1992年春天，令我难忘。

那时，我正在北京大学做访问学者，这所驰名中外的中国首席高等学府所具有的特殊精神魅力，早在潜移默化中摄人心魄，而那年春天发生的一件事——小平南巡，就更让我震撼了！

我当时在想，深圳，究竟是一个什么样的城市？为什么这位风云世界的东方老人当年匠心独具地赋予她以生命，而今，又再次以极大的热情给她注入无限的生机？

有一本书叫《深圳的斯芬克斯之谜》，我认真读过了。不是这本书有惊人的魔力，就是内心深处那不安分的灵魂使我不可阻挡地去探求这谜底。于是，我来了，从北到南，一步挪出了几千里，从高教到普教，同时又面临着学科转换的问题。然而，在我还没来得及想明白这种角色转换对我个人的生命究竟会产生什么样的影响时，我已情不自禁地投入了工作。

南山，的确是一片热土。她让人忘我，让人投入。几年来，我和我的同事们在这里耕耘、收获，在这里探索、拼搏；在这里做区域教育现代化的领先实验。应该说，我们是在激动人心的年代度过了一段绝非平凡的岁月。我常想，有机会要把南山的故事写下来。当时，在晓明、效民、根平的鼎立相帮下，我们写了一本书：《南山教育与南山人——区域教育现代化的构思与实践》（南海出版公司，1996年——编者注）。深圳市教育局局长廖槎武同志听到这本书即将出版，欣然题辞：“今朝探新路，明日登高山。”我想，这里更多的含义是对明日南山的期待和愿望吧！在书稿即将付梓之时，我突然有了一种莫明的忐忑和恐慌；在众多的同行面前，这点实践究竟有多大的分量？在那些专家学者的眼里，这点认识又是否能给人启示和借鉴？