第一章　绪　论

教师学习是现代教育领域最受关注的研究主题之一。虽然研究者普遍认可教师学习的重要性，但是对于学校管理者应该如何引领教师学习、如何创造条件支持教师的专业与成长，目前仍然缺乏充分的研究。本书以上海中小学为研究对象，针对上述研究问题进行探讨。