第四节 如何阅读制定法？
在阅读制定法时，读者应当注意它的引用方式，然后浏览法律的整个结构。一部制定法包括条、款、项。读者只有阅读制定法的各个部分之后，才能够了解制定法的组成要素。
一、引用
阅读制定法首先要注意的是制定法的标题、颁布年份和管辖范围。标题反映规则涉及的主题范围。制定法可能的管辖范围会出现在括号中，如下：
联邦=（Cth）
新南威尔士州=（NSW）
昆士兰州=（Qld）
维多利亚州=（Vic）
西澳大利亚=（WA）
南澳大利亚=（SA）
塔斯马尼亚=（Tas）
北领地=（NT）
首都领地=（ACT）
以下是一些来自不同辖区的制定法实例。读者可以想一下，这些制定法解决什么问题？是哪个议会颁布的？读者应当尝试在网上搜索，看看是否能够在AustLII或政府网站上找到这部制定法的副本。
2001年《公司法》（澳大利亚联邦）［Corporations Act 2001（Cth）］
2002年《执法（权力和责任）法》（新南威尔士州）［Law Enforcement（Powers and Responsibilities）Act 2002（NSW）］
1977年《证据法》（昆士兰州）［Evidence Act 1977（Qld）］
2006年《人权和责任宪章》（维多利亚州）［Charter of Human Rights and Responsibilities Act 2006（Vic）］
1951年《工人赔偿法》（首都领地）［Workers Compensation Act 1951（ACT）］
二、条、款、项
一旦找到一项立法，读者应当浏览它的整体结构，并研究其是如何分章（parts）和节（divisions）的。章和节类似于将制定法分成不同类别规则的副标题。
章：在制定法中，由几个小节组成的部分
＊ ＊ ＊
节：在制定法中，由几个条文组成的部分
章是最大的组成部分，由几个小节组成。例如，2002年《执法（权力和责任）法》（新南威尔士州）第四章规定了与警察搜查权有关的规则。第四章中的几个小节分别涉及对人身、汽车、船只和飞机的搜查。大多数制定法以介绍性的“第一章”开始，这一章会列出该制定法和其他一般规则中使用的关键术语的定义。
一个小节包含多个单独的条文（或规则），这些条文从制定法的开头到结尾按顺序编号。通常我们以字母“s”指代条文（s16或s22）。
图1.3：制定法的结构
一开始，知道这一点可能会让人感到困惑，即一个条文是一个单独的规则，而章和节将这些规则分别组织到制定法文件的更大的“部分”中。图1.3呈现了制定法的这种结构，从章到节，从节到条和款。
三、法律的构成要素
读者在阅读法律条文的时候，主要任务是找出法律的构成要素。这些都是法律的组成部分或成分。读者可以把它们想象成是一系列的法律检验或问题。它们为确定该规则应如何适用于提交法院审理的个案提供依据。
构成要素：法律检验的组成部分或成分
这里，我们再次列出1900年《刑法》（新南威尔士州）的第18条，但是这一次突出显示谋杀罪的构成要件。
第18条 界定谋杀和过失杀人罪
（1）
（a）如果因被告人的作为或不作为导致他人的死亡，且该作为或不作为是在漠不关心人类生命、意图杀害或意图对他人造成严重的身体伤害的情况下实施的；或者，在被告人或他/她的同伙企图在犯罪期间或犯罪后立即实施可被判处终身监禁或者25年监禁的犯罪时，因作为或不作为导致他人死亡，那么被告人的行为成立谋杀。
（b）所有其他应受惩罚的杀人行为都应当被视为过失杀人。
为了做到这一点，我们剥离一些无关的词语，提出一个定义谋杀罪的公式，这样我们就可以据此推衍出一个人是否实施了这种罪行。把这些加粗的字词拼成一个句子，我们可以得出以下结论：
行为……导致……死亡……是在漠不关心人类生命、意图杀害或意图造成严重的身体伤害的情况下实施的。
这使我们能够得出一个可行的谋杀罪定义，这一定义是我们可以在法庭上用以检验（当事人行为）的。稍许调整并重新表述一下，我们得到了以下定义：
谋杀行为是当个体意图杀害、意图造成严重的身体伤害，或漠不关心人类生命之时，导致他人死亡的作为或不作为。
我们也可以用更具有逻辑性或数学化的形式来呈现，这样我们就可以清楚地看到规则的“构成要素列表”。如果读者正在准备法律专业的学习笔记，那么这项技术将帮助读者确切地知道如何将法律适用于个案。一个人若要被判处谋杀罪，我们需要：
1．（犯罪嫌疑人）导致（他人）死亡的作为或不作为；以及
2．故意杀害；或者
3．故意造成严重身体伤害；或者
4．对人类生命漠不关心。
“像律师一样思考”的一个主要部分是识别法律的构成要素，并以一种允许个人将规则适用于个案的方式，有逻辑地架构这些要素。例如，读者可能需要完成一项作业或一个考试问题，其中包含一些假设事实，据此行为人的行为可能会被认定为谋杀。为了确定此人是否有罪，读者需要研究上述构成要素，并确定，根据事实，这些要求中的每一项是否“真实成立”。
四、哪部制定法？
到这里为止，读者可能会想，之前的一切都很好，但是我如何知道应当阅读哪部制定法和哪些条文呢？好消息是，大多数时候，读者的授课教师会告诉读者应当阅读哪些法律。教师将帮助读者解释规则并列出它们的构成要素。
在大学阶段的后期，读者可能需要为一篇研究论文或类似的作业寻找法律依据。为此，你可以阅读学术资料（如书籍和期刊文章）以寻找相关法律的名称。你也可以通过制定法的标题在网上进行检索。如果你只知道大概的主题领域，那么可以在AustLII或政府网站上浏览或搜索相关立法。