1.3 跨境电商实务操作概述

1.3.1 实训系统选择

本教材实训操作选择世格跨境电商实训模拟平台，以阿里巴巴国际站为例，充分利用“互联网+新技术”，实现信息技术与专业教学的深度融合。该平台是一个涵盖日常教学、课程实训、专业实践全过程的智慧教学闭环平台。选择该系统主要是其在实际的教学中具有以下优点：

1.有利于信息化国际贸易人才培养

世格跨境电商实训模拟平台满足人才培养方案中国际贸易实务、国际结算、报关与报检、电子商务（网）、外贸单证等一系列国际经济与贸易专业实践课程的综合应用。随着“一带一路”“中国企业走出去”“讲好中国故事”等国家倡议的提出，新的国际经济环境对国际化人才提出了更高的要求，培养高素质、高技能的“外语+商务”人才势在必行。跨境电商实训立足“语言+专业技能”的人才培养目标，着力培养学生的外语综合运用能力和专业实践技能，可以有效提升学生的商务沟通能力、商务实际操作能力、信息技术应用能力与职业素养，契合培养复合型、应用型、创新型人才的目标。

2.有利于满足技能操作的实训需求

当前世界贸易增速趋于放缓，为开拓市场、提高效益，越来越多的商家开始着力于减少流通环节、降低流通成本、拉近与国外消费者距离，而跨境电子商务正为此提供了有利的渠道。2018年之后外贸企业及跨境电商企业的通关业务基本全部由线下转为线上，通关流程及业务单据都发生了颠覆性转变。传统国际贸易流程及单证操作已经与市场现实脱节。经试用，我们发现世格跨境电商实训模拟平台不但具有1:1全仿真的特点，而且是跨境电商交易平台、跨境物流、跨境支付、海关监管系统四位一体，其高度真实的平台能达到岗前培训的效果，强化学生的参与度，学生只要熟练掌握便可以到外贸企业直接上岗。这种实训教学可以提升学生的学习兴趣，并将极大地提高学生在外贸企业的对口就业率和市场竞争力，解决了课堂教育理论滞后于市场需求的问题。

3.有利于多维度评价学生的学习情况

该模拟平台界面采用模块化、菜单式设计，界面友好直观，在内容上模拟B2B电子商务中心，每个参与跨境电商平台实习的学生都将按照实习计划扮演进出口业务流程中的不同当事人，共同组成模拟贸易环境。通过这样相互竞争和协作的角色扮演，他们将面对出口商、进口商、供应商甚至银行的日常工作，熟练掌握各种业务技巧。

总的来说，该平台充分考虑到国际贸易专业技能要求，既能进行分组实验，也满足独立角色交互实验。系统模拟跨境电商的现实过程，学生在使用该系统之前必须系统掌握国际贸易的相关专业知识，并需要综合应用分析才能完成实训过程。该系统深度的参与性，能让学生在实训中得到充分的实践锻炼。作为教育培训的系统，该平台基于实训的全过程，对学生的学习成果有一套完整的考核方法和评分机制，可以从多个角度客观公正地进行评分。

1.3.2 跨境电商实训教学目的和任务

（1）实训教学目的：本教材实训拟采用世格跨境电商实训模拟平台，通过模拟操作让学生进行跨境电商店铺开通、选品及店铺管理，加深学生对跨境电商业务展开相关的交易准备、交易磋商、签订合同、履行合同等环节中所需要涉及的跨境电商函电业务、通关业务、国际物流、跨境电商支付及税收等业务的理解，增强学生的动手能力。

（2）实训任务：掌握跨境电商的基本概念、相关模式、主流平台及跨境电商B2B业务的基本流程等内容，依托理论知识，以培养学生动手能力为目的，将实践与理论相结合，加强学生对国际贸易、跨境电商原理的理解。

1.3.3 实训项目名称及学时分配

相关内容如表1-3所示。

表1-3 相关内容